Цикл «История Земли». Часть 3: Прибытие Душ, Кураторы и развитие планеты

Цикл «История Земли».

Часть 3: Прибытие Душ, Кураторы и развитие планеты

О появлении жизни на Земле и этапах ее развития

Цикл «История Земли»

Тема 31: Пятый день творения и эволюция животного мира

1. Еще раз про Писание и некоторые «ключи» в нем.

2. Пятый день творения с инженерной точки зрения.

3. О том, почему всех жителей планеты не заселили СРАЗУ.

4. Почему животных отнесли к шестому дню творения (вместе с человеком)?

5. Примерный алгоритм возникновения и эволюции высших животных.

Цикл «История Земли»

Тема 32: Первые Души людей на Земле - ученики и учителя

1. О том, ЧТО нужно было для возникновения людей на Земле.

2. Подготовка к земным цивилизациям на всех уровнях - из чего она состояла?

3. Откуда пришли Души, которых первыми «загрузили» на Землю?

4. О том, почему я поделила первые земные Души на 2 категории, и чем они отличались друг от друга.

5. Задачи, цели и пути развития учеников и учителей.

Цикл «История Земли»

Тема 33: Общая схема развития цивилизаций на Земле

1. Учителя и ученики: несколько важных уточнений в этой «схеме»

2. Развитие планеты на разных этапах: в чем здесь СУТЬ?

3. О двух глобальных путях эволюции на Земле

4. О том, какими путями развивались ученики и учителя, и когда им понадобилось встретиться.

5. Опять про Атлантиду - взгляд с другого ракурса и новые интересные подробности.

Цикл «История Земли»

Тема 34: Замысел и этапы развития планеты

1. Немного «закулисья» - о том, как я получала эту информацию из баз данных.

2. О сложности доступа к истории Земли (и о причинах этого явления).

3. Какой я вижу ОБЩУЮ картину исторических периодов нашей планеты.

4. О том, какие этапы нашей истории я вижу наиболее «трудоемкими».

5. Про момент пересечения «учительской» и «ученической» спирали (и что было потом).

6. Общая схема недавних этапов истории Земли.

Цикл «История Земли»

Тема 35: Первая плотная реальность на учительской спирали

1. Вспоминаем пройденное - общая схема развития планеты и главные этапы этого процесса.

2. Про учительскую и ученическую спирали, а также о том, почему им до поры до времени НЕ нужно было пересекаться.

3. Про изначальный план развития планеты, и в чем были его отличия от итогового варианта.

4. О том, КАКОЙ была первая плотная реальность на учительской спирали.

5. Про то, были ли на «изначальной» административной ветке местные жители.

6. Необычные тела работников административной ветки, и процесс их формирования.

Цикл «История Земли»

Тема 36: Административная ветка в начале пути

1. Про изначальный замысел развития планеты, и его отличия от фактической картины

2. Про основное назначение административной ветки (и почему без нее не могли обойтись)

3. Почему учителя практически НЕ спускались до поры до времени в реальности учеников, и влияли на них со стороны?

4. О том, как выглядела административная реальность, и чем отличалась от плотного мира

5. Пример воздействия на нижние реальности из верхней спирали

Цикл «История Земли»

Тема 37: Изменение конфигурации планеты и прибытие новых Душ

1. О том, ПОЧЕМУ развитие планеты пошло в итоге не по основному плану.

2. Роль Земли в Малой Системе Равновесия, и почему она изменилась.

3. Про энергетическую нагрузку на планету, и важные закономерности в этом процессе.

4. О том, куда прибывали новые Души.

Цикл «История Земли»:

Тема 38: Вторая группа учителей и их «первая раса»

1. Еще раз про вторую группу учителей, и ее отличие от первой

2. О том, как проходит подготовка планеты к цивилизациям физического плана (и важности этого вопроса в контексте сегодняшней темы).

3. Про то, как у административной ветки появилось новое ответвление.

4. Новая реальность учителей - что она из себя представляла, и зачем была нужна?

5. Тела «первой расы»: какими они были?

6. О совпадениях/расхождениях моего видения с информацией от других авторов (в частности, Блаватской).

Цикл «История Земли» Тема 39: Физическая реальность учителей, и причем тут ледниковый период

1. О том, с чего начиналось построение первой физической реальности учителей.

2. Почему всё то, что происходило на административной ветке ДО этого момента, нельзя считать полноценной цивилизацией?

3. Про то, ОТКУДА взяли энергию для спуска ветки учителей в плотный диапазон.

4. Плейстоцен на ученической ветке - как он был связан с реальностью учителей?

5. Узел нижних веток - механизм его образования и общее предназначение.

6. О том, как выглядела ветка учителей сразу после своего «уплотнения».

Цикл «История Земли»

Тема 40: Кураторы, свернутые ветки и ложные базы данных

1. О наиболее ярком моменте, случившемся после спуска учительской ветки в плотный диапазон.

2. Ложные базы данных с информацией прошлых цивилизациях - зачем они нужны?

3. Мои сходства/различия во взглядах с Е.Блаватской - возвращаюсь к этому вопросу.

4. Про роль Кураторов в становлении цивилизации учителей.

5. Еще немного о тогдашних Кураторах - кем они были?

Цикл «История Земли» 

Тема 41: «Пробные» тела, изолированные ветки и причем тут мифология

1. Мифы народов мира - какими я вижу их истоки?

2. Ложные базы данных о начале учительской ветки: какое влияние они оказали на мифологию?

3. О том, что на самом деле происходило «на заре» учительской спирали - мое видение.

4. Про эксперименты по созданию будущих человеческих тел.

5. Кураторы, их работа и ее цели.

6. Немного о жизни на других планетах в контексте сегодняшней темы.

Цикл «История Земли»

Тема 42: Кураторы, их задачи и прилеты на Землю

1. Еще раз о датах и сроках экспериментов на верхней спирали.

2. Технический вопрос: КАК в безлюдной и пустынной реальности могла возникнуть среда для искусственного создания тел?

3. Про то, почему именно Кураторам пришлось заниматься этой задачей.

4. О том, как Кураторы контролировали и посещали планету в разное время.

5. «Физические» прилеты Кураторов: как они происходили?